当战歌响起，我的眼泪如雨。
你的身体留在冰冷的回忆里。
我只能抱着你的军装，接受所有人的哭泣。
亲爱的，我只恨自己没能拦下你。
荒芜的星际战火似歌曲，勋章也换不回深爱我的你。
亲爱的，我为什么不嫁给你？
因为，你是军人，你总要离去。
小诗选自一位在战争中失去丈夫的女子所写。
曾有人做过报告，随机寻找帝国民众询问理想的结婚对象，其中有百分之六十的人都选择不会嫁给军人（其中甚至包括汉默尔元帅只能yy，但可能考虑不会结婚）。
在她们眼中军人代表着对国家的忠诚，对民众的责任，对联盟的誓死维护，却单单没有对爱人的陪伴。
塞灵托着腮帮子，看着报告的撰稿人写下的话：不是舍小家才能保护国家，军人之于人民而言是最伟大的人，汉默尔元帅做错了吗，为了一场统治者的权力争斗，而要牺牲配偶的生命？为了一场还没有打起的战争放弃自己的妻儿？！
如今，汉默尔的元帅的现身正是说明了这个道理，每一位军人都能做到——忠诚于国家，尽责于联盟军，无愧于民众，也亦不会失责于他！
所以，收起你的道德绑架吧，收起你对军人的偏见吧，爱情面前，热血男儿皆值得生死相爱！！！
塞灵翻到留言区内，发现全部都是支持洛蒂安的做法，痛斥政治家的权力争夺，赞扬军人的铁血柔情和讽刺那位联合国记者的道德绑架。
而热门话题区全部都是类似的话题帖子，民众一边倒的支持洛蒂安无比深情宁愿遭受小人辱骂的长情与家庭的责任，纷纷称赞这样的老攻简直太酷炫了！
塞灵扭过头看了眼紧闭的屋门，不由得感叹一句，舆论真是掌控民心的最好办法啊。
原来大人早就料想到了会有人从这个方面反驳那些中伤的人，大人真是太厉害了。
傻了吧唧的塞灵根本就没有想到这些舆论早就是洛蒂安等人操控的，就算这个小傻瓜身处事件本身也看不出任何端倪啊。
☆、第27章 【Chapter027.你去上学吧】
由于塞灵前一段时间的高烧，促进体内生育环境的激素暂时停用，而现在他已经好了，就需要接着服用，一直到他怀孕之后才能停止。
注入身体的药剂三天使用一次，冰凉的液体注射进入腹部时总能让塞灵冷的仿佛至于寒潭，好像肚子里踹了个冰疙瘩。
洛蒂安第一次发现这种情况后就把塞灵连人带被窝抱回了自己的房间，元帅大人的像个火炉贴着塞灵，给他捂着肚子，塞灵躲在被窝中昏昏欲睡，他与洛蒂安分枕两个枕头，半张脸埋在被子里，喃喃，“……为什么想要我生一个孩子……”
确定他身体暖和后，洛蒂安平躺，“必须要理由吗？”
塞灵没有回答，他已经睡着了。
从联合国会议回来，结束星际网热闻之后，洛蒂安突然清闲了许久，按时上下班，很少彻夜待在军部。
两个星期后，洛蒂安带塞灵去见了一个人，他在外面等候，等那人同洛蒂安出来之后，将一份纸质资料恭敬的递给塞灵，同时询问了他一些简单的问题，比如第一次机甲大爆发在什么时间。
问题的答案洛蒂安提前一天已经给他了，就好像知道那人要问什么。
塞灵利用空闲的时间将洛蒂安给他的最基础的课程看完了，其中主要讲的是星际历史学和数学思想，塞灵不算聪明，但他喜欢学习，几天下来也好歹将课程顺利过了一遍。
他很想上学，想学会知识，想让自己真的成长，他很想让自己不那么的蠢，那么傻，就算不能像洛蒂安一样，也不至于总给大人惹麻烦。
塞灵不好意思的任由他打量，洛蒂安轻哼一声，那人迅速收回了目光。
“元帅放心，我来安排，三天后数据就会被录入档案系统。”
他取了一根塞灵的头发放置在特质的玻璃瓶内，然后进行指纹采样，等他确定所有需要的已经准备妥当才恭敬的朝洛蒂安告别，并且嘱托，“元帅，您答应我的……”
洛蒂安带着塞灵出门，“嗯。”
“好的，我们会一直等候元帅的到来！”
天色暗了下来，飞行器在星空航行。
“大人，我不想让您为了我答应别人的无理要求！”
星际视频网不经常会放映那种为了爱人家人不得不向别人妥协，最后受人摆布的剧情吗，洛蒂安是拜托了对方，因为让他上学的事对吧！
如果因为要上圣尓西学院，需要洛蒂安低三下四的拜托别人，那他宁愿不上，大不了自己在家里从网上学习，没什么不一样的！
况且从另一方面来说，他虽然不懂政治，但知道什么叫人情世故，洛蒂安是元帅，位高权重，有多少人因为私利想接近大人，这一点塞灵电视看多了，还是能发现的。
洛蒂安淡淡瞥他一眼，“无碍。”
本身就是他应该做的，不是什么大事。
塞灵还欲说些什么，就见窗外深蓝的星空变幻成了灯红酒绿直插云霄的霓彩招牌。
洛蒂安将飞行器停在自动敞开舱室的楼顶，带着塞灵走了下来。
“大人，您很想让我去上学吗？”塞灵边走边问。
洛蒂安停下脚步，低头凝望他，伸手扶抱住塞灵的腰，酷酷的嗯一声，他会经常不在家，塞灵一个人会孤单，如果放任他出去，即便随时随地有人跟在塞灵身边也无法保证他万无一失，而圣尓西学院就不一样，那里防守严密，出入必须有个人信息数据验证，所以塞灵待在学校也不失是一个好的选择。
他年纪还小，这个时候也应当是与同龄人学习生活的年纪，即便小家伙志气高扬的觉得自己在家里能学习，但仍旧是不同的，学校能培养人的集体意识与合作精神，这是任何教育形态都无法实现的教育目的。
还有，同龄的学生很容易成为朋友，塞灵需要朋友，需要和他年纪一样大的人来高谈论阔，不管是国家政史，或者感情兴趣，都只有一般年纪的同学才能带来的难忘的感受，他们正处于同样的身心发展阶段，所面临的成长矛盾与心理变化都是一样的，那些不能对家人说的秘密，青春成长过程中坎坷，考试的担忧焦虑，彻夜复习的刻苦，都只有学校，只有同学能带来的。
塞灵想像正常孩子一样，洛蒂安也想，他错过了年幼咿呀学字的成长，难道也该在自己青春年纪错过本应该拥有的东西吗。
塞灵担心什么，洛蒂安清楚明白，他怕自己学不会，怕和同学无法交往，可不一样的，基础教育与专职教育是两种培养人的教育方式，前者普及生存技能，后者促进人的社会化。
塞灵可以在艰难的环境中长这么大，他不是傻子，不是什么都不明白，他拥有比在校学生更加高超的社会实践能力，他不需要刻板的理论，他要的是一项技能，让他开心，让他体会到成功的技能。